尊敬的各位领导、评委，亲爱的老师们:
大家晚上好！今天，我演讲的题目是《对症下药》。
记得一个优秀班主任作经验报告的时候说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。小学生处在自由成长阶段，爱玩爱动是他们的天性，课堂，作业，书写，卫生，路队，安全等等，是每个班级都应重视的环节，那么如何管理才能取得良好的效果呢？
一、走进学生的内心
魏书生曾这样说：“走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。”可见，要管理好学生，首先要打开学生的心灵之门。
那是四年级第一学期的时候，我班来了个新生：个子矮小，性格孤僻，一双眼睛里充满了对任何人的防备和不信任，班级里和别的同学一言不合就是武力解决。那是我第一次跟他谈话，我做了半个小时的思想工作，他却吭都没吭一声，只是看着地板，不管是我的批评教育或者好言相劝亦或是警告提醒，他压根不在意。第一次谈话以失败告终。从此我对这个孩子更多了一份关注。我很好奇他究竟是一个怎样的人？顽石亦可点化，更何况他还是一个小孩子呢？
第一次家访，我给他奶奶打电话，说了一些孩子性格方面的问题，他奶奶告诉我，孩子家庭特殊，种种原因父母都不离开了他，在以前的学校里，别的孩子都欺负他，现在只跟着六十多岁的奶奶了，奶奶还要出去工作赚钱给他交学费，所以孩子变得自卑又要强，送到西山学校来是想让他远离以前的生活，重新开始……
第二次谈话是和同学发暗生矛盾，我抓好契机，准备攻破他的心理防线，让他彻底改变！批评教育已经收不到好的成效，我决定先出感情牌：首先，表扬他在课堂上认真听课，课后作业按时完成，成绩良好不拖班级后腿，是一个好学生。其次，爱讲卫生，半学期下来座位上没有一次有垃圾，说明他有恒心有毅力。再次，对班级值日认真负责，是一个有责任心的孩子。听了这话孩子脸上有些愉快的表情，我决定此时再指出他打架的不对，从校纪班规到与人和谐相处，从中华美德到个人修养，他似乎觉得我说的有点道理。最后，我再问起打架的原因，他说别人总是不尊重她，未经同意拿他东西……我说，那不行，东西都是奶奶给你买的，未经你的同意，别的同学不能随便拿，他觉得有些惊讶，我是怎么知道的。于是，我跟他聊起了奶奶，聊起了爸爸妈妈，我说奶奶给你买了几件棉衣，他怕你冻着了，不过他今天晚上还要上夜班，要明天去邮寄，过几天才到，她问你最近学习有没有进步，有没有跟同学打架，他希望你过得开心点……终于，孩子的心理防线攻破了，他已泪如雨下。我说，老师可以不告诉奶奶你跟别人打架的事，不过有几个要求，看你能不能答应？他点点头！
在这以后，他学习进步了很多，每次考试都是90多分，书法比赛还得了一等奖。我总在孩子们面前表扬他，他自信了很多，也开始有笑容了。
是啊，每一个孩子都载着父母的款款深情，来到这个学校，他们寄托着父母全部的希望，承载着家庭所有的未来，我们，怎敢不用心呵护？
俗话说：“人非圣贤，孰能无过。”学生犯错误，其实是一件再正常不过的事情了。学生犯错并不可怕，关键是我们教师怎样正确看待，妥善处理。
班级管理需要我们去了解每一个孩子的性格，可只是了解是不够的，我们需要走进去，到他们的心里去看看,这样才能对症下药。
二、做好家校沟通
当然，只有学校的教育是不完整的，如果没有家庭的温暖，孩子的心灵将会缺失另一份爱，我们需要家校沟通，确保孩子健康成长。
1、掌握好时间。不干扰休息，不干扰工作。
2、掌握好心情。电话接通后，根据家长的语气判断家长的情绪，再决定如何沟通。要根据家长的心情说话。
3、掌握好内容。多报喜，少报忧，多表扬，少批评。要批评，就要先表扬。说话要委婉，要让家长在充分肯定自己孩子优点的同时，认识到自己孩子的不足。要在情感上和家长达成一致，取得家长的主动支持。
4、掌握好频率。不要天天打，也不要一学期一次。我们既要让家长体会到我们很关心孩子，又要让家长感觉不到反感。
5、掌握好语气。注意自己说话的语气。表扬要诚恳，批评要含蓄，沟通要热情，建议要真诚。
学校的成长和壮大离不开我们的孩子，把这些孩子培养成才，教他们学会做人是我们教师不可偏离的轨道。也许我们没有一箱箱的珠宝与黄金，但却是世界上最富有的人，因为我们总是会与学生们一起度过他们人生中幸福美好的时光。老师们，从今往后，让我们做个教育的有心人，让我们都来品味着教育的幸福，实践着教育的幸福!
我的演讲完毕，谢谢大家！
【手机客户端请点击下方观看】
（图/林凯璇 张琳 文/何文龙 视频/李海山 高瑞佳 谢少芬 编辑/陈俏）
闽公网安备 35018102000197号