不知不觉，高三学子已复学一周，西山校园在一片朗朗书声中焕发生机。隆冬过去，温暖的春风播撒希望，孩子们的心灵早已苏醒。
数学是思维的体操，一个人思维的发展，离不开数学的学习。学习数学更是一个充满激情和挑战的过程，为了让学生充分感受数学的魅力，营造学生学数学、爱数学的浓厚氛围。西山学校小学数学教研组在西山教育集团副董事长兼西山教育总裁孙博的亲自指导下，学部行政领导们深入教研、班级群督导开展数学综合性实践活动，立足学情和课表，将线下数学周活动移步线上，实现“停课不停学，线上玩转数学”，让线上课堂“动”起来。
“隔空学数学”
一年级综合性学习成果
数学知识不仅来自课本，更是源于生活。为了更好地激发一年级孩子们学习数学的兴趣，锻炼动手操作的能力，在一年级数学备课组几位老师的策划与组织下，“隔空学数学”活动拉开了序幕……
通过“摆一摆”，“数一数”等实践过程，让孩子们能初步感知100以内数字的意义，能正确地数出100以内物体的个数，熟知100以内的数字的组成部分。孩子们在实践的过程中学会思考、专研，从而培养孩子的发散思维，激发对于数学的兴趣。
“玩转轴对称”
二年级综合性学习成果
图形的变换是二年级上学期图形与几何模块的主要内容，通过“画一画”“剪一剪”等实践活动，初步认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。
延期开学期间，二年级的孩子们运用所学知识动手制作了一系列的手工作品，有喜庆的双喜，有对称精美的房子，更有为武汉祈福加油的爱心。他们在玩中学、学中思，不亦乐乎。
“制作日历卡”
三年级综合性学习成果
高尔基曾说，世界上最快而又最慢，最长而又最短，最轻易被人忽视，但又最令人后悔的就是时间。那经过的时间究竟是多少，从何得知呢？就让我们跟随三年级同学们的脚步，一起去探寻时间的奥秘吧！
2020年是恰逢四年一遇的闰年。三年级数学备课组为提高同学们学习数学的兴趣，感受数学与生活的紧密相连，开展了“制作日历卡”的综合实践活动。
“年月日”是三年级数学下册内容，虽然在本册是第一次出现，但对于学生来说并不陌生。如何从生活中抽象出数的概念，本节课起着重要的作用。在学生已有的认识和经验基础上，进一步扩展和加深。通过制作日历的活动，体验两个月之间的联系，初步了解星期，并激发学生的研究兴趣，让学生学会看日历，找到我国的一些重大节日。同时让孩子们了解时间的可贵，学会合理利用时间，安排自己的学习生活。
“观察物体”
四年级综合性学习成果
生活是现实的，丰富的，数学是抽象的，如何把两者联系起来，让孩子们感受到数学的魅力？
四年级数学备课组结合课本知识《观察物体》策划了此次综合性学习实践活动，让孩子们把课堂中所学的知识和方法应用于生活实际中。如：观察我们生活中物体，记录他们的变化，贴近生活，延伸学习。从而使学生能从看到的物体的一个面，展开联想到整个物体的形状，培养孩子观察立体实物的能力，建立初步的空间观念，让孩子充分感受到数学和生活的联系。
“走进生活中的数学”
五年级综合性学习成果
五年级数学备课组结合课本，如《质数与合数》、《因数和倍数》等课标知识，拓展延伸，引导孩子们挖掘生活中蕴含的丰富的数学知识，为孩子们打开无限的知识空间。
在此次活动中，首先由老师跟孩子们一起分享生活中的数学知识，激发孩子们的探索兴趣，随后让孩子们和父母一起查阅资料，寻找生活的数学，数学故事，从而设计属于自己的数学乐园小报。
我手绘我心，智慧在手指尖跳跃，孩子们利用手抄报将近期隔着屏幕所学到的数学知识融会贯通，进行了一个小汇总，五彩的画卷勾勒出数学之美，让我们共同领略数学的风采。
“按比例制作方舱医院”
六年级综合性学习成果
在疫情期间，六年级的孩子们通过网课学习了比例的意义、比例尺、以及按比例尺画图和用比例解决问题等数学知识。为了提高学生上课的积极性，引导学生在动手操作中运用数学知识解决一些生活问题，在解决生活实际问题的过程中再次达到锻炼学生的数学思维能力，六年级数学备课组设计了《按比例制作方舱医院》及解决相关问题的综合性实践活动。
通过动手操作“按比例制作方舱医院”，在活动中即可以巩固所学的比例相关知识，培养学生综合运用所学过知识的能力，同时也能培养学生搜集和处理信息的能力，使学生感受到数学和生活的联系，让学生感受到数学的魅力，使他们能够学会运用数学。
再者结合当下疫情，让学生了解方舱医院的作用以及相关抗疫的感人事迹，及时渗透生命教育、爱国教育等核心素养内容。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。数学的知识来源于生活，又应用于生活。本次数学实践活动的开展，不仅激发了学生学习的热情和兴趣，开阔了学生数学思维，展示了学生创意设计智慧，还锻炼了学生将数学知识应用于生活实践的能力，也让数学显得有温度，有生命！
虽然我们不能出门感受柔柔拂面的春风，但可以静心思考挖掘自己的智慧；虽不能相见亲密的好友，但可以动手制作体验创作的乐趣；虽不能重返温暖的校园，但可以在生活中探索发现数学的奥秘。数学领域中，还在许多未知的谜，需要我们去揭示谜底，让我们一起努力学习，去探索，去创造吧！
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（素材来源西山小学，因版面有限，仅展示部分作品 编辑|温青）
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