尊敬的各位评委，各位领导，全体同仁们：大家好！
今天我演讲的题目是《听，花开的声音》。
鸟儿飞走了，有它飞走时拍打翅膀的声音，树叶掉了，有它落在地面上与大地接触的声音，可是，你能告诉我，你有听到过花开的声音吗？我相信你的答案一定是NO。但我就听到过，我不是用耳朵去听，而是用心去感受，去聆听。
自然界百花齐放，一片鲜艳，煞是可爱。可是我今天要说的是另一类花，我身边的孩子们，他们是祖国的花朵，是我心中至纯至洁的花。大自然的花种类繁多，有世人众爱的牡丹，有陶渊明独爱的菊花，有年轻人偏爱的玫瑰，但也有人见人畏的仙人鞭龙骨柱,像那些外表就光鲜亮丽的花,人们固然喜欢，但那些带刺扎人的花难道我们都弃之不顾吗？我是常年生活在孩子们身边的生活老师，跟他们零距离的接触。我班上有三十多个孩子，就是三十多朵不同类型的花，他们的生活习性各不相同。有的花喜干，有的花喜湿，这是水分的不同。有的花适合在室内养，有的花适合在室外养，这是阳光的不同，如果硬要用同样的方式来养所有的花，那么就是几家欢喜几家愁了。我班上那个叫宇宏的小男孩就像是一株带刺儿的“仙人鞭”，他家境优越，从小就娇生惯养，我行我素，性格又格外的固执，谁要与他一言不合，他就会动起“武”来，全班同学都对他敬而远之。我在想，他毕竟是个十岁左右的孩子，难道还能顽固不化？我悄然走近他，仔细观察着他。中秋节那天，班上的同学们都在外面做游戏，他一个人却在宿舍趴在床上流泪，床上满是留给外婆的小纸片。突然我觉得他是个情感细腻的孩子，我跟他像朋友们聊天，似亲人般交谈，渐渐地走进他的生活，有一天他突然一下子抱着我哭了。原来他是由于对环境的陌生，和亲情的缺失才产生了抵触情绪。我就任他抱着，缓缓地摸着他的头，静静地安慰着他，慢慢的他不哭了，跟我讲起他儿时的趣事，和外婆的种种往事……后来他逐渐融入了这个大家庭，变得与人为善，团结同学了，还亲切的称呼我聂妈妈。冰心说过“世界上没有一朵花不美丽，没有一个孩子不可爱”，因为每个孩子都有一个丰富又美好的内心世界，这是孩子的最大潜质。我们都知道，福建的天气是多变的，别的地区是四季如春，而这里是春如四季。换句话说就是早上裹着貂，下午露着腰。遇到这样的天气，可让我们忙个不停，既要时刻关注天气预报，同时也扮演气象员的角色。孩子们根本不用想今天要穿什么，因为我们早就给他们准备好了。老师们，你们知道吗？西山有一种冷叫生活老师觉得冷。我是西山的一名普普通通的生活老师，但是对于这些娇嫩的花儿来说，我是他们的长辈，更像他们的知心阿姨，这些远离父母的孩子们，他们的衣食住行无一不需要我们帮助，好多孩子们刚来时自理能力很差，衣服不会穿，鞋带不会系，甚至拉链都不会拉，我们都需要一个又一个，一遍又一遍，不厌其烦的手把手教，通过较长时间的努力，孩子们的自理能力大大提高了，还有许多孩子饮食习惯差，挑食的情况很严重，要不就是很爱吃零食不吃饭，我们只能慢慢的晓之以情动之以理，循循善诱的引导他们。是的，我们每天的工作就是这些，甚至你可以说我们是这一群孩子们的保姆，但是我并不会觉得我们很低，低到尘埃，这份工作虽然平淡又平凡，重复又繁琐。期间也有许多鲜为人知的心酸和委屈，但我终究还是坚持了十年，我觉得我很光荣，不为别的，只为我心中最美的花。为着这些花的奔放，只有付出绵绵的爱。关爱如同大海般浩瀚，又如水滴般渺小，又似黄连般苦涩，如糖果般甜蜜，为了身边这些含苞待放的花蕾，我愿做一个辛勤劳动的园丁，为他们浇水，伴他们成长。
如何真正关爱学生，每个人也许有着不同的阐释。但有一句话，曾经震撼了许多教师的心灵：请把学生当人看。每个孩子，都是有血有肉有感情的人，有着他们的喜怒哀乐，他们渴望得到别人的尊重，获得做人的快乐。学习不是学生的全部，而只是他们生活的一部分。他们不是为了分数而生存，而应该是学习为他们更好的生存服务。作为一名生活老师我会鼓励他们更努力认真的热爱学习，同时也教会他们怎样面对生活，怎样独立，怎样照顾好自己。
你看，那粉红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花，笔盈盈地竞相怒放。散发出阵阵清香，沁人心脾。
我爱看花开放的样子，更爱听花开的声音，他植根于大地无声无息，光照人间却艳丽无比。我深信，我身边的孩子们，就像大自然的各色鲜花，在爱的雨露滋润下，会开的越来越鲜艳，越来越壮观！
谢谢大家！
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