记得一位优秀班主任曾经这样说过：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。多年以来，我一直积极思考如何才能做到：“班主任不在，学生也能做好”的这种班级状态，希望自己成为一名的优秀班主任，也始终在朝这个目标努力。
无论成绩好坏，每个孩子都是一粒种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放，有的花，需要漫长的等待。我相信花都有自己的花期，细心地呵护自己班上的每一朵花并看着他们慢慢长大，陪着他们沐浴阳光风雨，静待花开。 开学初，我就急盼着见到我的亲爱的小伙伴们，幻想着自己如何与他们相处，期待着与他们朝夕相处的快乐时光，遐想着如何扮演不同的角色，去演绎我们的故事。
故事一、用夸赞的方式吸引他们
人类行为学家约翰•杜威曾说:“人类本质里最深远的驱策力就是希望具有重要性，希望被赞美。”每个人都希望被赞美，在心理学意义上源自于个体渴望被尊重、被认可的精神需求。一旦这种精神需求被满足，人就会充满自信和动力。记得开学点名那天，我不停地赞扬每一个孩子：你长得好帅！你的头发好漂亮！你真有礼貌！你真是个聪明的孩子！你的衣服好潮哦……虽然有些话语好像很苍白，但是很管用，因为他们觉得这个老师喜欢他，欣赏他，他也开始尽量展示，表现自己，以此赢得老师的喜欢。
故事二：用奖励的方式激励他们
德国教育家第斯多惠告诉我们：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒和鼓舞。 孩子的天性是玩，他们也好吃，他们一开始并没有什么远大的目标，他们只能看到眼前的“好处”，尤其是得到老师发的奖品，更是一番别样的得意。于是，我经常会发一些小红花，让孩子们自己去点缀我们的“爱心墙”，也会不定期的发其他奖励，竹蜻蜓、蜘蛛侠、果冻、饼干、棉花糖、棒棒冰、米老头、沙琪玛……有时候全班发，有时候大部分发，有时候小部分发，看着孩子们接过奖品的那份灿烂，我的心也跟着灿烂。在小小的奖励中。他们开始懂得了自律，他们明白了竞争，他们知晓了不懂规矩的“后果”……
故事三：用倾听的方式抚慰他们
苏格拉底说过“上帝让每个人都有一张嘴巴，两只耳朵，就是让你多听少说。”一年级的孩子特别喜欢“告状”，我也深受其害，而且特别为此心烦。但是转念一想，面对是免不了的，如何降低告状频率呢？我不再烦躁地应付他们的“状”，而是蹲下身子，和孩子一般高，耐心问清楚原因，然后细心地分析事情为什么会这样，找寻自己和他人身上不足的地方，并告诉孩子要做一个心胸宽广的孩子，不要为小事斤斤计较，这样很多同学才愿意跟你做朋友；如果别人不是故意伤害了你，要学会原谅他人，如果别人是有意的，只要他愿意改正，我们也要给他人改正的机会……其实孩子告状的目的就是要引起老师的关注。这样一来，他们学会了宽恕原谅，学会了换位思考，学会了容忍……告状频率降低了，我也很少当调解员了，学生之间反而和谐了。
故事四：用平等的眼光看待他们
苏霍姆林斯基说过：“教师不仅要成为一个教导者，而且还要成为学生的朋友，和他们一起克服困难，一起感受欢乐和忧愁;要忘记自己是个教师，而这时，孩子才会把一切都告诉你”。学生中的确存在这样特殊的学生，这学期班级来了一个孩子，学习成绩就不用说了，行为习惯差，经常去招惹别的同学，动不动就满地打滚，大喊大叫，哭闹不止。和家长沟通后，才知道这个孩子的智力确实比不上别人，每次发奖品的时候，他就会来到我的身边，大喊着：“我也要。我也要”。我便会带他回到座位，让他坐好，奖励他一根铅笔、一块橡皮或者一个陀螺。没事的时候总是在他耳边碎碎念。有一天中午他来到教室对我说了样一句话：“赵老师，我再也不哭了！”，虽然我知道这句话不可信，当我听到这句话我很感动。只有一个感觉，这么多天的引导教育好像没有白费。希望他在西山可以过得更好些。
故事五：感人心者，莫先乎情
也是教师节，孩子们纷纷给我打来电话送上祝福。
前两天，刚毕业的孩子给我打来电话，分享她的快乐：喂！赵老师吗，我是封文祥，我现在已经工作了，就在福州。你还在西山吗？有时间过去看你。这是一种无法言语来形容的快乐享受。好多孩子也会打电话来倾诉他们的烦恼与喜悦，我在倾听中扶着他们慢慢成长。
工作中，我努力做到细微处见真情，真诚地关心孩子，热心地帮助孩子：帮他们系鞋带、扎头发、喂药、包扎伤口、嘘寒问暖……我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的事情。
每每走在走廊，校园、教室，孩子们就像快乐的小鸟向我飞奔过来索求我的“抱抱，亲亲”。
享受美妙的诺言：
“赵老师，我长大了要给你买宝马，带你去兜风”
“赵老师，我要给你买漂亮的衣服”
“赵老师，我要给你买金项链”
“赵老师，你喜欢吃什么呀，我叫妈妈给你买”
“赵老师老师，我错了，我不惹你生气，我不希望你变老，变丑”……
这声音比任何音乐都动听，听着听着也是醉了。我就这样任性，我用这样的方式爱着我的孩子们，同样， 我也收获着专属我的甜蜜。
班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到到每一个学生的信任，你必须付出真心，付出你的心血，付出你的爱。这一切，很值得，因为你真诚的付出了，你得到的是一个美丽的世界。在今后的工作中，我将继续努力，争取完成我的目标：“班主任不在，学生也能做好”。
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