【征文】养成教育从“我”和”爱”做起——西山小学赵盼盼

时间：2015-10-27 14:50:30 来源：福建西山小学点击阅读数：次编辑：胡晓勋

养成教育似乎是个老生常谈的话题，可细细想来，却又是个永恒的话题，我们可以丝毫不夸张地说，它是教育的百年大计。
一天之计在于晨，一年之计在于春，百年之计在于勤。
养成教育就是在于班主任的“勤”。
我从事低年级的班主任工作已近十年，虽没有做出什么经天纬地的大业，却也培养出足以让自己欣慰的一批批品学兼优的学子。下面就谈谈自己一些朴实的做法。
一、养成教育，从“我”做起
就小学生来说，亦或是大中小学生来说，他们眼中的老师不亚于圣人，老师们的音容笑貌，言谈举止，甚至着装服饰，无一不对学生的习惯养成产生深远的影响，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，老师的职责不光是授业、解惑，更重要的是传道，我这里所说的道是“做人之道”。
著名教育家都有一个共识，即“言传不如身教”说的是老师“以身作则”讲的是老师的表彰作用。
我刚来西山的时候，就非常荣幸到当选为二年级的班主任，为什么说“荣幸”呢？因为我知道“养成教育”从低年级抓远比从高年级抓的效率高，效果好。

人们都说：“七岁八岁讨狗嫌”，就是说这个年龄段的孩子连狗都不会讨厌他们，因为他们太淘气了，简直是我行我素，随心所欲，无法五天，天老爷老大，他们老二，。尤其是西山的孩子有留守儿童、有外来打工子女、多动症儿童，还有厌学的孩子。可我却不这么想，我想的是他们的那份天真，那份纯朴，那份烂漫，更有那份超强的模仿力。
每天，我一走进教室，就会先问一声“同学们好！”然后就整理我的讲桌，把书摆整齐，把桌面擦干净，看见地上有纸屑，我总会弯腰捡起放进垃圾桶，一个星期，两个星期，我都在默默的做着，就这么做着，第三个星期，有五个学生主动跟着我做，第四个星期，有十几个血红色那个跟着我一起做，第五个星期，我的队伍空前壮大起来，全班学生参与进来了，于是我不得不把它们分成小组。于是课间有了义务值日生。他们的活动范围也从教师拓展延伸到了走廊，操场。
教这个班两个月来，我几乎没有发过一次脾气，我真的怕大喊大叫会吓坏了幼小的孩子，我也怕损害了个人女教师的形象，我更怕伤了孩子们那颗稚嫩的童心。当然，对于极个别学生，我也会言传，但那是耐心的说教，说的内容大多是让他们向那些习惯好的同学学习，久而久之，我自己也养成了习惯，即使内心是风雨交加，电闪雷鸣，但流露在外的也是风和日丽，满面春风，也许是我的影响，我班的学生虽然那么小，但个个都有好脾气，那么小，就显得小有温文尔雅之气了。同学们之间和睦相处，几乎没有发生什么争执，更没有大打出手的热闹场面，懂礼貌，讲文明的习惯在“随风潜入”中逐步养成了。那是，我真正领悟看“此时无声胜有声”的妙用了。

二、养成教育，从“和”做起
荒芜的山川，久旱的田地。需要的是一场又一场春雨的滋润，方能林木繁茂，秧苗茁壮，而不需要一两场暴风雨，暴风雨的雨量是大，可它太集中，太强烈，它带来的是山体滑坡，是林木秧苗的拦腰折断，或是拔草除根，同样是雨，为什么作用不同呢？由此，我想到了“养成教育”，既然养成教育不是一朝一夕所能成就，那么，我们就多下几场春雨吧。每当我看到学生上课不专心听讲，或乱做小动作，我会想一想，他平时不这样啊！他是个好学生啊！于是，借课间五分钟，找他谈一谈，先稳定其情绪，在利用空课时间深入探索发现，找出原因，与之和风细雨到谈一谈……学生上课注意力分散的不良习惯就这样被化解了。
我班上有一个学生，父母离异，孩子很叛逆，他爸爸对其教育总是棍棒先行，每次开学来，他的脾气就会变坏，不时的骂人打人，就像一则胃疼药广告词那样：“反反复复折腾你”，那我就对症下药给你治吧！“以柔克刚”吧，有时间我就找你谈，有时间就找你聊，不打不骂不训斥，人往往搜这样，孩子也不例外，“明明知道别人是哄你，你还就被哄服了”这个学生的转变，确实给我“养成教育”的小船装上了风帆，我可以扬帆远航了。

三、养成教育，从“爱”做起
没有爱的教育是不成功的教育，西山的孩子更是血药关爱，从关爱学生做起事养成教育的起点，培养学生学会关爱他人，学会感恩生活，才是目的。
一个孩子在老师的心目中是几十分之一，在家长的心目中就是百分之一百，偶尔听人说，西山的孩子是惩罚出来的，我却不能苟同，西山的孩子也是孩子，“人之初，性本善”，他们天真，活泼，顽皮，好动，可他们同样需要温暖，需要疼爱，需要老师们的呵护，他们同样有着人类的“真善美”，他们同样能分辨出老师是真对他们好，还是假对他们好，关键是我们能不能真正地把自己的学生当成自己的孩子去关爱。记得我家访时常对家长说的一句话：“请你放心，孩子在家是你的孩子，在学校就是我的孩子”，其实“爱生如子”并不难，天冷时，告诉他们多穿些衣服；地滑时，告诉他们活动时要注意；感冒流行时，告诉他们室内多通风，勤洗手，多锻炼，多喝开水；偏食的孩子跟他们说说营养药全面的道理；肥胖的学生告诉他们饭前吃个水果。平时多拉拉他们的手，多摸摸他们的头，多问问他们需要什么，有什么困难，即使你无力解决，也要想办法尽可能的多帮帮他们，长此以来，师生的感情培养起来了，学生尊重你，喜欢和你在一起，更会听你的话。我班现在就是这样，哪个学生上课开小差了，你拍拍他的肩就行了，他会脸红，继而马上坐好，认真听讲。
老师关爱学生的方式不是单一的，上课对学生严要求是爱，下课与学生们在一起玩玩游戏也是爱，有事没事到学生宿舍做一做，培同学在校园走一走，这都是增进师生的了解，增进师生的感情。

我班学生似乎更懂得“受人滴水之恩，当以涌泉相报”的道理和含义。不知道有多少学生，一下课就给老师锤锤腿，揉揉肩，也不知道有多少学生一到办公室就给老师倒杯水，甚至老师的衣服上有些粉笔灰，孩子也会给你拍下来。
学会关爱，师生情谊厚重看，学生关系融洽了，你帮我，我帮他，班级氛围和谐，学习成绩在互帮互助中提高了，更为重要的是学生养成了关爱他人，感恩生活的良好习惯。
不积跬步，无以至千里，不积细流，无以成江海，千层之台，起于垒土，让我们每个班主任都能重视养成教育，从“我”做起，从“和”做起，从“爱”做起。用耐心，用恒心，用爱心共同来完成者这百年大计！

福建西山学校小学部赵盼盼

编辑/赵盼盼

返回顶部

返回上一页

相关搜索：和谐西山征文福清西山学校养成教育从“我和爱“做起赵盼盼养成教育班主任工作大中小学生留守儿童外来打工子女多动症儿童厌学模仿力叛逆感恩游戏耐心爱心胡晓勋

前一篇：【征文】让青春在西山闪光福清西山小学颜兰青

后一篇：【征文】美丽校园——西山学校小学部江敏娟