【视频】《假如我是孩子，假如是我的孩子》——西山学校第八届班主任工作经验交流演讲比赛 孙志安
时间：2015-06-18 11:02:43 来源：
福建西山小学 点击阅读数：次 编辑：陈俏
《假如我是孩子，假如是我的孩子》—— 孙志安
尊敬的领导，亲爱的各位同仁：
大家好!
我很荣幸能够站在这里参加班主任经验交流，今天我演讲的题目是“假如，我是孩子； 假如，是我的孩子。”
教练的工作，细碎而繁琐，从每天的早起到晚上的放学，从课间活动到操场上的跑步，从清晨的卫生到周末大扫除，从自己这科的教学到与班主任的交流配合，从学生的情绪到师生关系的协调，学习要关心，纪律要费心，卫生要操心，每天我们都是以奔跑的姿势演绎生活。我们很累但是我们累有所得。
“ 假如，我是孩子；假如，是我的孩子。”每每想到这句话，我的班主任工作就多了一份执着，多了一份理解，因为话语中对学生的真诚足以让人震撼！也让我明白了，一名出色的教练，不仅要有条不紊地管好班，还要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。
一、以理治班，建立“奖罚分明”的制度。
假如我是孩子，我喜欢什么的教练，我喜欢什么样的集体？跟学生多次沟通后，我了解到公平、奖罚分明的教练在学生心目中是可以加分的。我一直认为，谈爱心，讲平等，并非凡事都迁就、顺从学生。批评和表扬一样重要。重要的是要掌握好表扬和批评的“度”和“法”。
孙志安 班主任工作经验交流演讲比赛中
关于批评，我有两点建议：一是不轻易忽视第一个犯错误的同学，二是可以尝试采用“退三进一”式批评方法，即在批评学生一个缺点的时候，不妨先表扬他的三个优点。这样，批评会让学生心悦诚服。
教育学生时，有些肺腑之言是对的，但学生在感情上不接纳你。所以说“对的，不一定是合适的。”因此讲究方法，选用适当的方式处理学生中的棘手问题，就会产生异想不到的效果。
我的感受是：1、对偶尔犯错的同学找台阶下，得饶人处且饶人；2、对群体事件不姑息，先了解情况，蜻蜓点水，让他们明白情有可原，法也责众；3、对原则性问题，决不放松。老师该严格时严格，日积月累，才有信服力，才能成为学生心目中的“第二家长”。
二、以情治班，树立“班级就是家”的观念。
新班初建成时，我总是先选几个优秀的出头的营造正确气氛，选几个调皮的调整活泼气氛，选几个内向的增加和谐气氛，帮助困难的促进气氛。
以情治班，就是说班主任和同学们都是一家人。假如是我的孩子，我不会让家中成员孤军作战。所有班级的活动，我一定会和孩子们在一起，他们就有依靠，有了主心骨，有了动力。当小学生运动会时，和同学们在一起为赛场上的运动员加油，师生其乐融融，校园里平添了一道和谐、亮丽的风景。运动会后适时激情点评，感谢他们每一个人为班级的贡献，真心的为他们的集体荣誉感而自豪。凡是有学生出去参加什么活动，班上一定去为他加油鼓劲，让他们知道，班上全体都和他们在一起。同学生日的蛋糕，八月十五的月饼，大家一起吃一起快乐，到处洋溢着家的幸福感觉。吃东西并不重要，但是一起过节的滋味很难忘。天气的变化，穿衣减衣的叮咛，每天的好与忧，语重心长，关门不扬丑的做法都让孩子们觉得我们就是一家人。
我想，一个班主任只有从心底爱班级这个家，平等地爱这个家中的每一个成员，学生才会真正感受到家的温馨，这个班级才能在和谐中不断的进步。
当学生迷失方向时，我愿意用自己的心灵去照亮他们前方的路，当学生训练感到吃力时，我愿意伸出双手去搀扶他们那稚嫩的双臂。当学生获得成功时，我愿意为他们引吭高歌，奏响最美的音符，因为我心中时时谨记“假如，我是孩子； 假如，是我的孩子”！
（编辑/陈俏）
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