当个能够反思的家长第二季

时间：2014-11-07 10:07:29 来源：福建西山小学点击阅读数：次编辑：胡晓勋

当个能够反思的家长第二季

有这样两个极端：
1、有个家长每次都和我说他的孩子多么多么优秀，多么多么懂事。我就在电话里一直“嗯” ，可是和在学校的表现比较，我却找不到平行线，但是我也不敢总强调孩子有什么问题，我怕家长想“这些毛病根本在家里就没有啊！这个老师怎么看到的都是孩子的毛病呢？她是不是在带有色眼镜看孩子呢？”

当个能够反思的家长第二季

    我想可能有两种情况：家长很优秀，事业很出色，地位很强势，长期用“你要这样，你要那样，你要向我学习，你看我如何如何”，孩子长期无法表达多面的性格和感受，所以学会了你喜欢听什么，我就说什么，你喜欢我做什么，我就在你面前做什么，其实在另一个环境他才会表现出更自然的自我，更放松的自我，所以也不能说他习惯不好，他只是想在绷紧的演戏间歇中让自己在后台放松一下表情，应该反思的是家长，而不是孩子。

    另外一种情况：因为一些特殊的原因，家长很溺爱孩子，不相信孩子有问题，或者说是干脆不想听孩子有问题，因为家长没有做好处理孩子成长中各种问题的准备，就把这些负面的信息屏蔽掉了，问题得不到解决，就像坏掉的牙齿，一开始怕痛不想处理，拖到痛得不行了才处理。这样应该反思的还是家长，因为孩子的是在犯错误，改正错误中不断成长起来的。

    2、有个家长每次都和我说他的孩子学习多么多么不自觉，多么多么懒惰。
    我反复说：“要给孩子自信”，他会说“可自信是建立在良好的表现上的，他现在的样子我怎么表扬他？”，我想，是先有良好的表现才有自信的么？可能反了，那么自信从哪里来？是从长大的力量中来，孩子没有自信，是因为家长没觉得孩子是个能有自我意识的有主观能力性的人，所以会对孩子反复说：“应该这样”“不准那样”“必须怎样”，孩子时时被告诫“小心”“不准”，而不是“去试试”“不要紧”“没关系”“再努力一次” 。

    发展心理学认为，个体在童年期的生活经验将形成一个基础，成为他成年后应对生活的主导方式，不同的生活经历自然会塑造出不同的结果。研究表明，处于责骂、否定、消极环境下的孩子，大多会采取退缩、逃避、刻板的适应方式，并在人际沟通、信任他人和表达情感方面有一定缺陷，这些缺陷最终将影响他的创造力、适应力和自信心。所以面对孩子不理想的成绩怒斥孩子的家长应该反思，我们为什么找不到好的方法帮助他进步呢？责骂实际上是在用家长自己犯的错误来惩罚孩子，当然这种错误可能会是在多年前孩子还小的时候由于我们做家长的无知产生的。

    对孩子的教育像是长期的战斗，在胜利中获得当爹妈的成就感，在挫败中感叹自己的无能，在战斗中积累经验再战，越战越勇，生命不息，战斗不止啊！可是我们的敌人是谁？可不是我们的孩子啊！那敌人是谁呢？我想是我们自己吧。先改变自己，再教育孩子吧。或者说在改变自己中教育孩子吧。

【文/魏变变编辑/胡晓勋】

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