有的时候真的是这样，你的一次鼓励，成为了孩子发展的路标。很多家长会因为孩子认识了几个数字而鼓励，会因为孩子背了几首诗而奖赏，会因为孩子都学了几个单词而赞扬。我却觉得这些都是小孩子们应该，或者早晚能够做到的，不值得我们去格外关注，我所在意的是孩子们自己的发现、思索、创造与解决问题。好奇心与畏难情绪是同时产生的，如何平衡这两种心理，需要家长进行正向积极引导，也就是我们所说的探索精神的培养。下面是我的一些经验。

    其一，关注孩子的兴趣点，不要任意打断。我的女儿在1岁之前对于扇子非常感兴趣，她会看着扇子摆弄半天。我没有打断她，我知道她发现了一个自己喜欢的东西，她在想它的用途。八个月的时间，我用她喜欢的扇子来训练她的爬行能力，她在扇子的“诱惑下”，不仅爬过了平地、翻过了枕头，甚至短暂地站在了沙发边上，这就是探索精神的力量。
 

    其二，一种玩具，多重玩法。很多家长已经明白让孩子多多体验不同的玩具，会激发孩子的不同潜能。事实上，训练探索精神的最佳方法，不是让孩子接触不同的玩具，而是一种玩具，多重玩法。在家长示范过程中，她开始体会“形式”的丰富性，与功能的灵活性。最典型的例子，我将我们经常使用的地垫进行了多次“改装”，为女儿搭建了箱子、狗棚、地毯和隧道，女儿的思维得到了很好的锻炼。在一次洗澡的时候，在盆中的女儿用手去摩擦一个塑料玩具，发出了规律的声音。女儿对我说：“爸爸，我发现了一个乐器！”那个时候，她只有两岁。对于她的发明，我想到了一个最好的鼓励方式，就是也拿起一个塑料玩具，认认真真模仿她的样子，她表现出非常的开心。
 

    其三，为孩子独立解决问题创造条件。探索精神源于一种成就感的需要。探索精神说到底是一种独立意识的体现，孩子们希望证明自己，这就要求家长一方面尊重孩子，一方面为孩子提供机会。有的时候过多的代劳，反而挫伤了孩子的自信心与自尊心。在确定安全的情况下，尽量让孩子独立完成自己设定的目标。

    其四，多体验新鲜事物与新鲜环境。读万卷书，行万里路，当接触到了不同的新鲜事物与环境，孩子们的思维便会被激活，探索精神也会自然而然的产生。

探索精神的培养非一日之功，需要家长们用心观察、细心发现、专心培养。除此之外，印刻在大人头脑中的固有思维，往往会抹杀孩子的探索精神。不要过于草率地给孩子下结论，或为孩子过早厘定发展路线，要让孩子们广泛接触，在0-12岁期间培养丰富的兴趣爱好。

    文/刘勇赫（著名亲子教育专家，《让孩子快乐的亲子关系》作者）