【征文】快乐课堂，魅力之源——西山小学林炳

时间：2015-10-31 07:42:16 来源：福建西山小学点击阅读数：次编辑：胡晓勋

现如今，各大电视节目、电影中，都是以幽默风趣的风格来吸引广大观众的眼球，从而求得好的收视率，或者是好的票房。幽默，能让心情变得轻松；快乐，能让精神得到满足。可见，幽默快乐，已然成为我们当今社会不可或缺的一部分。所谓“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。”在我们教师的课堂上，只有让学生真正体会到学习中所蕴藏的快乐，才能激发学生的潜能，才能让学生乐意上课、喜欢上课。

只有保持轻松、愉悦的心情，才能让学生真正接受所要学习的知识要点、技能方法或是行为习惯。也只有在这种情况下，学生学习的效果，才能达到最好。但是要达成这个目标，教师首先要以身作则。只有教者保持一颗快乐的心，才能感染学者，让教与学和谐统一，才能营造愉悦的课堂学习氛围。所谓“身正为范”，我们教师在进入课堂之前，要保持良好的心态，用微笑来面对学生，用微笑来迎接即将开始的课堂。让教师的微笑化成一道微风，轻抚学生的面庞，让孩子们在上课伊始，就感受到教师对学生浓浓的爱意，营造出一个轻松愉快的课堂氛围，从而展现本节课的学习魅力，吸引住学生的注意力。
教师在课堂上的形象，特别是面部表情，都会时刻影响着学生的学习状态。给学生展现出一种和蔼、活泼、开朗的印象，往往更能吸引住学生的目光，这种表现甚至对学生是一种鼓励，更能让学生保持一种良好的学习心态。教师的教学内容丰富多彩，并充满感情色彩的讲解，加以自然、适当的表情变化，使课堂教学更加生动且具有独特的魅力。
“尊其师才能信其道”，教师职业素养要求我们必须具备：知识素养、能力素养、道德素养和教师职业心理健康。简单来说，就是教师只有具备了渊博的学识和良好的品德，才能对学生有吸引力，才能使学生心甘情愿的接受教师的指导和教育。当然，教师还应具备一种能照亮课堂的魅力。学生学习的快乐可以来自于教师高深的专业知识和触类旁通的知识，这样能让学生对教师产生敬佩之情，从而引发学生产生要向教师学习的积极想法。在很大程度上体现出教师的榜样示范作用。

课堂教学实践活动的多样化也是必不可少的。有趣的活动，能调动学生学习的积极性，适时的将课堂活动与生活实际相结合，能唤起学生的情感体验，激起学生的创造意识，从而能够维持这种快乐学习的饱满情绪。让学生感受学习的快乐，他们就能享受到成功的乐趣，这就是课堂实践活动中“乐学”的魅力。
罗曼•罗兰说：“要播撒阳光到别人心里，先要自己心里有阳光。”我们教师，就是要将这抹阳光播种进学生心理去的使者，将包含我们真心、爱心、诚心的阳光种子，撒进学生的心田，用快乐与微笑来灌溉、滋养，让它伴随着孩子在课堂中成长，在快乐中成长，在幸福中成长……

福清西山学校小学部林炳（教师）

编辑/胡晓勋

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