阳光普照大地，赐予大地无限的活力；阳光沐浴万物，赐予万物勃勃的生机。所以，阳光不仅是生命的源泉，更是爱的源泉。
学生是需要阳光的花朵，每一个学生的眼神都充满期盼，期盼爱的阳光洒在他们身上。当一个学生的眼神失去光彩，他心中的阳光也就消失了。
那么我们怎样让学生感受阳光的温暖？怎样让学生在阳光下散发独特的芳香呢？
记得刚开学的时候，很多孩子都想回家。我知道这是因为他们对学习环境的不适应，缺乏安全感造成的。为了让孩子们尽快适应、并喜欢学校的生活，老师的关怀就是一束温暖的阳光。这阳光能让一个胆怯的孩子变得勇敢；能让一个内向的孩子变得开朗，能让一个以自我为中心的孩子变得心中有他人……
用心灵之光一一关照孩子们，叩开孩子们的心窗，给点关怀的阳光，会让这些含苞欲放的花朵，绽放得更加灿烂。
秦雨楼，一个瘦弱、自卑的男孩，我深知他那幼小的心灵是多么渴望得到呵护的阳光。
一次在“快乐课堂”的考核课上，导入时，我问道：鸟儿回来找不到树，它的心情是怎样的呢？问题一出，教室里鸦雀无声，我真是焦急万分，这哪是“快乐课堂”呀？分明是要上演一场独角戏了吧。
我环顾四周，看到了一只瘦弱的小手，蠢蠢欲动，但似乎又看到了他内心的忐忑不安。我温和地说道：雨楼同学，你来试一试好吗？
他站起身来，用那微微颤抖的声音说道：鸟儿回来了，一定很着急，一定会很疑惑，树怎么不见了呢？一定也会很伤心，因为树被人给砍了。时断时续的回答声中，答案竞是这般的精彩。
我赞赏地说道：你真了不起！你答出了我们今天要学习的内容，你能大声、自信地再说一遍吗？
被肯定的他，像是找回了失去已久的信心，他响亮、流利地再次重复了一遍答案，顿时教室里响起了热烈的掌声。我趁热打铁，说道：我真为你感到骄傲，你战胜了自己，找到了勇气，相信今天这堂课，同学们一定会从你身上找到信心，表现得更加出色。
毫无疑问，那一堂课，很成功。成功的不仅仅是学生的积极参与，成功地更在帮助雨楼找回了信心。这次年段的“美丽心灵”活动——让我们向着太阳歌唱，他主动争取要去参加，并自信、出色地完成演出，得到了学部领导的表扬。
每当我看到他脸上洋溢喜悦的笑容，课堂上闪烁炯炯有神的目光，高高举起自信的小手时，我明白了构建“快乐课堂”，塑造“美丽心灵”的含义，不正是让每个学生心中充满阳光吗？
我想：要引领孩子们走上成功自信之路，走上快乐成长之路，多给点自信的阳光，孩子会更加坚强，会散发出他们独特的芳香。
一个阳光明媚的早晨，学校进行航拍活动。我们班的林俊豪同学在草坪上被值日学生看见，扣了分，不少小朋友来报告，当时我真有火烧眉毛的冲动，非得批评他一顿不可。但当我想到他平时那张充满稚气的小脸，此时却是一脸的恐惧，我内心燃起的怒火已扑灭了一半，我怎忍心去责怪他呢？
看到他低着头不敢吭声，我拍了拍他的肩膀，说：“没关系，只要你把真相告诉老师，老师就不批评你。”他见我这样心平气和地讲话，马上鼓起勇气说：“老师，草坪中有许多蟋蟀，想抓好多好多，带回班级。”“带回去玩吗？”我疑惑地问。这时他说得可来劲了：“我们刚学完《蟋蟀的住宅》的课文，有些同学并没有见过蟋蟀的真模样，我想抓一些回去让他们看看，增长见识。”他说得是那样神采飞扬。看着孩子天真的表情，我熄灭了内心所有的怒火。
好奇是每一个孩子的天性，踩草坪是不对，可他勇于坦白真相，愿意与他人分享快乐，这点过错又算啥呢，分数扣了就扣了吧！我拉起他的小手说：“你的想法真不错，我们去叫同学们一起过来参观参观，也看看蟋蟀的模样，你说好不好，但以后可不能随便进草坪，更不能伤害小动物啊！”听着我的话，他立即露出了灿烂的笑容，连连点头。
那个下午我去上课，他听得特别认真，想要把我讲得每一句话，每一个词，每一个字都要铭记在心。
“当你真的愿意欣赏孩子的过错后，孩子也就有了勇敢、诚实，还有快乐。”用我们博大的胸怀去欣赏孩子的过错，给点理解的阳光，孩子的脸上会重新绽放迷人的光彩。
有阳光，处处暖流涌动；敞开心扉，学生都是需要阳光的花朵。让从事太阳底下最光辉职业的我们，做那最温暖的阳光吧！让学生在爱的碧海中扬帆远航；在爱的蓝天下展翅飞翔；在爱的阳光下走向灿烂的明天。
【编辑/胡晓勋】
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