班主任是学校德育工作的主力军，是班级工作的舵手，是学生成才的导师。为提高班主任管理艺术和育人能力，促进班主任之间的经验交流，近日，西山学校小学部王楠老师为全体教师带来了她对班主任工作的心得体会——《言传身教 用心倾听》。
班主任工作论坛现场
王楠老师做出班主任经验交流分享
王楠老师结合自身班级管理经验和班级管理案例，分享了自己在班级管理中的感悟。
一、不断完善自我，做到言传身教。诚如王楠老师所言，作为青年教师总是有很多要学习的地方，除了学习如何教学以外，她还经常向有经验的老教师学习班级管理的经验，并结合本班情况，运用到自己的班级管理之中。同时，作为班主任要想在学生心目中树立威信，就必须起到示范和榜样的作用。在班主任的工作中，要求学生做到的必须要求自己要先做到，如果班主任能够在学生心目中树立起这种威信，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。
王楠老师所在班级的孩子们
二、抓好班级的班风建设。班风是一个班集体的精神面貌，良好的班风决定了良好的学风，良好的学风是班集体的生命线。王楠老师在班风建设中分别从制定班级规章制度、培养班干部、塑造良好的行为习惯等方面摸索出了很多学生们更加感兴趣的管理方法，比如：她坚持每月一次的“刮刮乐”奖励，使得班级“比学赶超”的班级氛围更加浓厚了。
良好的班风建设活动
三、家校有效沟通、相互配合。有效的家校沟通是帮助班主任管理好班级很重要的一点。王楠老师认为与家长沟通时一定要达成一个共识：是与家长一起合作解决问题的。定期向家长反映学生在校情况，发现问题及时沟通。其次就是要有效的和副班主任、生活老师和科任教师进行沟通，形成合力，心往一处想，劲往一处使，班级就会越来越好。
家校沟通；两教合一
四、善于发现学生的闪光点，多赞许。在班级管理之中为学生们开展多种多样的活动，随时发现孩子的闪光点，同时引导孩子善于发现别人的优点，使他们取长补短，通过这种因材施教的管理办法让学生知道做什么是好的、对的，坚持下去。
班级剪影
“桃李不言，下自成蹊”。班主任们定会以本次论坛为契机，深入探索班主任工作艺术，为我校德育工作再上新台阶而不断努力。
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